Děti si často rádi hrají s domky, stany a přístřešky různých druhů, které si staví doma nebo na zahradě. Psycholog potvrzuje jeho důležitost nejen jako dětských hřišť, ale také jako skutečných užitečných prostor pro děti pro správný emoční růst a rozvoj různých dovedností.
Téměř každý z nás, v dětství, hrál sám nebo ve společnosti bratrů a přátel na stavbu přístřešku, kterým je stan nebo dům vyrobený z plachty, polštářů a židlí. Stručně řečeno, místo zrozené z představivosti a kreativity, ve kterém jsme mohli zažít dobrodružství všeho druhu, ale které se především stalo zvláštním, tajným a vyhrazeným prostorem.
To, co se může zdát jako jednoduchá hra, je ve skutečnosti pro děti velmi užitečnou činností. To potvrzuje Laura González, dětská psychologka se specializací na kognitivně behaviorální terapii a matka 3 dětí.
Laura González, s níž hovořil španělský web Bebès y mas věnovaný světu dětství, uvedla, že tyto domy pomáhají emocionálnímu rozvoji dětí , zejména od 4 let:
"Teoreticky v psychologii je v prvních třech letech života dítěte nejdůležitější věcí připoutanost." Mít toto bezpečné připoutání: vědět, že jsi milován, vědět, že je o tebe postaráno, a vědět, že jsi v bezpečí. Ale od čtyř let, i když láska a připoutání jsou stále důležité, musí vědět, že jsou také nezávislé: mají autonomii, vědí, že mohou dělat věci sami, a mají výkonné dovednosti, jako je řešení problémů a vytváření co to je Tyto „stavby“ se tedy obvykle začínají stavět právě v tomto věku.
Dovednosti, které by děti měly podporovat nejen v dovednostech vytváření věcí, ale také v učení samostatnosti a samostatnosti , by měly být podporovány také u dětí:
„Pro děti je výroba stanů nebo domů a vědomí, že to samy udělaly, něco velmi důležitého pro rozvoj jejich samostatnosti, kterou od tohoto věku musí začít mít, ale čeho je obtížné dosáhnout, když rodiče jsou po celou dobu doma bdí nad nimi “.
Jedná se pak o „tajné“ prostory, díky nimž mohou mít děti nejen potřebné soukromí, ale také si mohou představit a vytvořit osobní svět, vymýšlet dobrodružství a předstírat, že jsou postavami nebo protagonisty příběhů.
"Tím, že jim poskytneme soukromí, aby měli tento malý vlastní prostor, poskytneme jim ještě větší svobodu a podpoříme nápaditou hru , která je v dětství nesmírně důležitá a která je také pro ně důležitá. (…) Existují hry, které nebudou hrát před námi, protože prostřednictvím hry a představivosti také experimentují a učí se ze svých emocí. (…) Mít tyto malé domky jim nabízí prostor a místo, kde mohou bezpečně uvolnit všechny své emoce a naučit se zvládat mnoho věcí díky soukromí “.
Není náhoda, zdůrazňuje Laura González, že výstavba těchto domovských přístřešků se během uzamčení zvýšila. Ve skutečnosti, pokud mají děti v normálním životě mimo karanténu mnoho prostor (ve škole, v parku, ve sportovním centru atd.), Kde mohou komunikovat se svými přáteli, během fáze uzamčení si mohou představit, co preferují přesně před uvnitř jejich domů.
Ale výhody této hry ještě neskončily. Díky stavbě stanů, domů a přístřešků se děti učí řešit problémy, spravovat a objednávat prostory :
„Poskytování těchto prostor dětem jim pomáhá řešit problémy, protože když staví své domy, začínají přemýšlet o tom, jak zařídit, aby se věci udržely, jak je opravit, aby nevypadly, zkouší, jestli je lepší je zvětšit nebo zvětšit. malé, pokud mohou obsahovat hračky atd. “.
A existují i výhody pro rodiče . Když si děti hrají se svými stany nebo domky a věnují jim čas, mohou se máma a táta postarat o něco jiného.
Takže až budou příště děti zaneprázdněné stavěním domů, doupat, stanů nebo přístřešků, nedělejme si starosti s nepořádkem, ale povzbuďme je, aby pokračovaly.
Zdroj: bebés y mas
Přečtěte si také:
DIY kartonové domky pro děti: nápady a návody
10 letních a ekologických hraček pro děti
