Baby Care, škola, která vzdělává krásu a umění (ROZHOVOR A FOTO)

Škola, která vzdělává v kráse a umění. Nejsme v jedné ze zemí severní Evropy, ale doma, v oblasti krásy a umění par excellence. V Miláně se zrodila první laboratoř Children Innovation Lab, která vítala děti ve věku od 1 do 12 let.

Otevřeno 7 dní v týdnu se nazývá Baby Care a jako první navrhuje jedinečnou dvojjazyčnou cestu růstu založenou na výchově ke kráse ve všech jejích nuancích, zahrnující myšlení, pozorování a reflexi. Myšlenka výuky a učení, která vidí dítě jako aktivního protagonistu.

Je to zásadní okamžik pro rozvoj dítěte, jeho vlastní osobnosti a postojů, aby se mohl poznat jako „krásná věc“ a rozvíjet své vztahové schopnosti.

Ti nejmenší, kteří se každý den účastní Baby Care, mohou obdivovat umělecká díla vystavená v podobě galerie uvnitř stavby. Ale nejen. Produkují umění prostřednictvím workshopů navržených a kurátorů mezinárodně uznávaných umělců s jasným cílem: vzdělávat v umění a vytvářet umění.

… a krásy přírody

Baby Caring nabízí příležitost věnovat se vzdělávací zahradě o rozloze asi 400 metrů čtverečních.

Rozhovor se Sabrinou Ghernerovou, pedagogickou manažerkou Baby Caring Mantegazza.

PROČ VÝBĚR NABÍZENÍ VZDĚLÁVACÍ CESTY SOCIALIZACE A VZDĚLÁVÁNÍ V UMĚNÍ A KRÁSĚ ZE SKORÝCH LET ŽIVOTA?

Baby Caring Mantegazza navrhuje pedagogickou metodologii inspirovanou Gardnerovými četnými inteligencemi a kalibrovanou na minimální dobu pobytu dvou hodin, kde děti od raného dětství mohou zažít různé jazyky umění, hudby a krásy. Považovali jsme za důležité navrhnout cestu výchovy k umění a kráse, která začíná od prvních let života, protože představuje zásadní okamžik pro rozvoj dítěte, jeho vlastní osobnosti a postojů. Vzdělávání v umění a objevování krásy je nezbytné pro růst dítěte, aby se mohlo naučit rozpoznávat sebe jako „krásnou věc“ a rozvíjet své vlastní vztahové dovednosti.

Vzdělávání Baby Caring Mantegazza probíhá prostřednictvím každodenní účasti na uměleckých dílech vystavovaných ve formě galerie v rámci struktury, ale také prostřednictvím workshopů navržených a kurátorských prací mezinárodně uznávaných umělců s cílem vzdělávat umění pro vytvořit umění.

Příkladem je workshop podepsaný Paolo de Cuarto, ve kterém děti sledují umělcova učení tím, že si zašpiní ruce na plátně pokrytém sádrou, aby vytvořily umělecké dílo bez akademických omezení, kde může být slunce všech barev a tužka je držena, jak chcete. Nebo workshop Micro-Memory, který připravila arménská umělkyně Liana Ghukasya, kde jsou děti vedeny k vytváření tematických obrazů na papíře vytvořeném v laboratoři, aby oživily malé knihy umělců.

JAKOU ROLU MÁ BILINGUALISMUS V RŮSTU RŮSTU DĚTÍ? PROTOŽE JE TO DŮLEŽITÉ?

Skutečná otázka by měla znít: „Proč ne?! Proč nedáte svému synovi a dceři kognitivní výhody? “ Vědecký výzkum dostatečně prokázal mnoho pozitivních účinků dvojjazyčnosti v dětství. Za prvé, bilingvní děti mají více jazykových dovedností , protože znají různá slova, aby vyjádřily stejný koncept nebo předmět . Umí lépe rozlišovat mezi formou slova a jeho významem a často se začínají učit číst a psát dříve než jejich jednojazyční vrstevníci.

Potřeba porozumět tomu, jaký jazykový kód použít u různých účastníků, způsobí, že dvojjazyčné děti si osvojí dovednosti dobré pozornosti a provádění požadavků . Kromě toho rozvíjejí schopnost brzy pochopit, že lidé mohou mít jiný úhel pohledu než oni sami .

Nakonec se ukázalo, že příznivé účinky dvojjazyčnosti jsou trvalé a v dospělosti se ukázaly jako výcviková výhoda. Je zřejmé, že pokud je druhý jazyk idiom, který lze použít na trhu práce, výhody se dále zvýší. Neptejme se tedy sami sebe „proč“, ať se děti učí dva nebo více jazyků. Raději si položme otázku „ jak “.

Chcete-li se dozvědět další podobné iniciativy, přečtěte si také:

ŠTĚSTÍ JAKO PŘEDMĚT ŠKOLY: 7 KROKŮ DÁVÁNÍ POZITIVNÍHO VZDĚLÁVÁNÍ DĚTÍ