Pervazivní vývojová porucha: takto je definován Aspergerův syndrom (zkráceně SA), který nutí postižené osoby mít potíže se sociálními interakcemi a omezenými modely chování a zájmů. S autismem je mnoho společných rysů: AS je ve skutečnosti součástí spektra obecných poruch učení nebo autistického spektra. Ale existují jemné rozdíly. Co přesně je tedy Aspergerův syndrom? A jaká znamení to rozpoznávají?
Pojem „Aspergerův syndrom“ vytvořil anglický psychiatr Lorna Wing v lékařském časopise v roce 1981, kdy publikoval článek o této dosud málo známé variantě autismu. Za tímto jménem stojí Hans Asperger, rakouský psychiatr a pediatr, jehož práce byla uznána až v 90. letech.
Lidé s tímto syndromem mají narušené sociální interakce, opakující se a stereotypní vzorce chování a velmi úzké zájmy. Na rozdíl od autismu nedochází k žádným zpožděním ve vývoji jazyka nebo kognitivním vývoji.
Co je to Aspergerův syndrom
Považována za poruchu autistického spektra s „vysoce funkčním autismem“, existuje specifický výzkum Aspergerova syndromu až v poslední době. Jisté je, že syndrom ovlivňuje tři aspekty vývoje, jako jsou sociální vztahy, používání jazyka a zájmy.
Vztah k autismu
Ačkoli existuje mnoho podobností s autismem bez mentální retardace, otázka, zda Aspergerův syndrom a autismus na vysoké úrovni jsou ve skutečnosti dvě různé a jediné podmínky, dosud nebyla vyřešena. Skutečnost, že donedávna neexistovala „oficiální“ definice Aspergerova syndromu, vyvolala velký zmatek a především nezajistila, aby rodiče a lékaři měli pokyny týkající se významu a důsledků Aspergerova syndromu, včetně typu diagnostického vyhodnocení a typu oprávněných terapií a intervencí.
Teprve v roce 1994 se situace změnila „oficiálním“ zavedením syndromu v DSM-IV (APA, 1994 - Diagnostický a statistický manuál duševních poruch nebo Diagnostický a statistický manuál duševních poruch, „klasifikace“ pro duševní nebo psychopatologické poruchy, které nejčastěji používají lékaři, psychiatři a psychologové z celého světa) na základě průzkumu zahrnujícího více než tisíc dětí a dospívajících s autismem a souvisejícími poruchami. Z výsledků vyplynulo, že je možné zahrnout Aspergerův syndrom do jiné diagnostické kategorie než autismus, do skupiny, která se stále týká pervazivních vývojových poruch.
Krok vpřed, který však nevyřešil všechny problémy, protože znalost Aspergerova syndromu má stále mnoho mezí: není známa jeho difúze, jaký je vztah mezi muži a ženami a neexistuje úplné povědomí o jakékoli genetické odkazy.
Příznaky a příznaky Apergerova syndromu
Charakterizovat SA je soubor příznaků , jako je neverbální porucha učení, sociální fobie, schizofrenie, špatná osobní hygiena, v některých případech skutečný odpor vůči zdravotním produktům. Aspergerův syndrom je také diagnostikován u řady komorbidních stavů (poruch, které nejsou způsobeny syndromem), jako je deprese, úzkost, obsedantně-kompulzivní porucha.
Klíčové body jsou obvykle:
- narušené sociální interakce
- monotónní aktivita a omezená koncentrace
- úzký okruh zájmů
- omezená motorická koordinace
- emoční zranitelnost
- průměrná nebo nadprůměrná inteligence a vyšší kapacita paměti
Web Mondo Aspie konkrétně provádí velmi podrobnou analýzu opakujících se funkcí:
V afektivně-relačně-komunikativní oblasti může nastat následující :
- sklon k izolaci
- neschopnost efektivní slovní interakce
- naivní konverzace
- neschopnost porozumět implicitním pravidlům hry a konverzace
- nedostatek empatie a preference pro racionální sféru
- nízký práh tolerance frustrace
- úzkost
- špatný přístup k mediaci
V motorické a senzorické oblasti může dojít:
- smyslové poruchy
- snížená nebo nadměrná hmatová citlivost
- potíže s příjmem informací ze současného použití více senzorických kanálů a preference pro jeden kanál
- nedostatek koordinace
- potíže se získáváním automatismů
V kognitivní oblasti může nastat:
- tendence k systematičnosti a katalogizaci
- potíže s porozuměním konkrétního jazyka, například idiomů nebo metafor
- nadměrná pozornost věnovaná detailům a schopnost věnovat se jednomu zájmovému poli
- hyperlexie (brzké získání čtenářských dovedností);
- dyspraxie (potíže s prováděním sekvencí koordinovaných a úmyslných pohybů);
- dysgrafie
- potíže s rozpoznáváním tváří (prosopagnosie)
- zvláštní chuť pro humor
- odmítnutí schválit
V oblasti autonomie může nastat následující :
- vazba na zvyky
- nízká autonomie
- potíže s koncentrací, pozorností a kontrolou situace
- potíže s organizací a prováděním několika úkolů současně
- potíže s rychlou volbou
- potíže s předvídáním změn a plánováním budoucnosti
Germana Carillo
