A pokud měl student možnost vybrat si každé ráno při vstupu do třídy, jaké předměty studovat? Vypadá to jako utopie a místo toho se to děje ve škole v Berlíně , která je již nějakou dobu v centru pozornosti jak pro specifičnost zvolené metody výuky, tak pro vynikající výsledky dosažené jejími studenty.
Několik povinných předmětů - včetně němčiny, angličtiny a matematiky - osobní a flexibilní studijní plán a žádné známky do 15 let: to se děje v Evangelische Schule Berlin Zentrum (ESBZ), soukromé komplexní instituci založené v roce 2007, která shromažďuje studenti od 6 do 18 let, od základních po střední školy nebo profesionální specializaci.
Škola protestantské inspirace je otevřena od pondělí do pátku od 8:15 do 15:45 a vyžaduje, aby si stejní studenti, shromáždění v malých heterogenních skupinách z hlediska věku , každý den volili, které předměty budou studovat. podrobit se souvisejícím kontrolám. Lekce obvykle probíhají pod vedením a dohledem učitele, který neřídí skutečné osobní lekce, ale zasahuje pouze v případě, že má skupina studentů potíže. To vše je doprovázeno momenty autoevaluace, které doplňují názory učitelů.
Cílem školy, jak vysvětluje manažerka Margret Rasfeldová , je naučit žáky „motivovat se“, nikoli neustále potřebovat potvrzení a potvrzení, aby se posunuli vpřed ve své studijní a pracovní cestě. Myšlenkou je nahradit „musím“ typické pro konvenční organizaci školy slovem „můžu“ , přičemž je kladen důraz na schopnost žáka samostatně se rozhodovat během jeho školní kariéry a stanovit cíle, kterých má být dosaženo pokaždé a postupně se stávat dospělým, který je schopen převzít výzvy a převzít odpovědnost, aniž by se držel zpátky.
Přečtěte si také: Steinerova škola: 10 vzdělávacích principů waldorfské pedagogiky
„Podívejte se na tři nebo čtyři roky staré: jsou plné důvěry.“ - vysvětluje Rasfeld v rozhovoru pro Guardian - „Děti se často nemohou dočkat, až nastoupí do školy. Ale bohužel se většině škol nějak podaří podkopat jejich bezpečnost. “
ESBZ se zrodilo s velmi ambiciózním cílem „znovuobjevit“ školu, aby byla koherentnější s érou, ve které žijeme, v níž díky internetu a technologickým inovacím došlo k radikální změně ve způsobu, jakým se učíme a vyhledáváme informace.
„Posláním progresivní školy by měla být příprava mladých lidí na přizpůsobení se změnám, nebo ještě lépe, aby se na změnu dívali s optimismem.“ - pokračuje Rasfeld - „V 21. století by školy měly za cíl považovat rozvoj silných osobností.“
V souladu s těmito předpoklady nacházíme vedle konvenčnější výuky také alternativní nástroje a předměty ve formě her, workshopů nebo „výzev“: jako je dobrodružství, které si studenti ve věku 12 až 14 let sami plánují a realizují, které vezměte některé z nich do práce na farmě nebo na výlety a výlety.
PŘEČTĚTE SI také: Montessori metoda: 10 zásad pro vzdělávání šťastných dětí
Studenti mají dostatek svobody, aby si mohli vybrat a sami se rozhodnout. To vše však v relativně rigidním rámci pravidel , který stanoví také „tresty“: například studenti, kteří nepoužívají rozvrh školy k tomu, aby se věnovali studiu předmětů, ale tráví čas rozptylováním nebo lenošením, se musí vrátit ve škole v sobotu ráno za trest zvaný „silentium“. Svoboda tedy, ale v poměrně strukturovaném a cokoli jiného než anarchickém kontextu .
Vynikající výsledky dosažené studenty středních škol ESBZ zajistily, že se ze školy stala případová studie a referenční model, který pečlivě sledují další soukromé instituce v různých oblastech Německa. Existují lidé, kteří tvrdí, že berlínský experiment nelze exportovat do jiných kontextů, vzhledem k tomu, že většina studentů institutu pochází z bohatých rodin s pokrokovými nápady. Ramsfeld tyto kritiky odmítá s tím, že v současné době má institut 500 studentů, pocházející z velmi různorodého prostředí: navzdory tomu, že náboženství je povinným předmětem, ve skutečnosti je pokřtěna pouze třetina studentů, 30% pochází z cizích rodin a 7% z nich z rodin, kde se nemluví německy.
„V oblasti vzdělávání lze změnu vytvářet pouze zdola: pokud budou objednávky přicházet shora, školy se jí budou bránit.“ - uzavírá Rasfeld - „Ministerstva jsou jako velké ropné tankery: jejich spuštění trvá dlouho. Musíme být jako malé rychlé čluny, abychom ukázali, že věci lze dělat jinak. “
Lisa Vagnozzi
Fotografické kredity
