Už jste někdy slyšeli o Feuersteinově metodě ? Jedná se o vzdělávací systém, jehož cílem je stimulovat inteligenci dětí a zlepšovat jejich schopnosti učení. Pojďme to blíže poznat.
Vzdělávání dětí je zároveň důležitým a delikátním krokem, a proto se v průběhu času zrodily různé metody, jejichž cílem je vychovávat inteligentní, vědomé, sebevědomé, kreativní a možná šťastné děti. Jednou z nich je Feuersteinova metoda, pravděpodobně méně známá než ostatní, ale stejně zajímavá.
Kdo byl Reuven Feuerstein
Její jméno je určitě méně známé než jméno Maria Montessori nebo Rudolfa Steinera, ale také Reuven Feuerstein, izraelský psycholog a pedagog narozený v Rumunsku, se roky věnoval studiu a prohlubování vzdělávacích a učebních metod dětí.
Feuerstein chtěl zejména najít způsoby, jak rozvíjet inteligenci dětí s problémy s učením, intelektuálními zpožděními nebo Downovým syndromem. Věnoval se také těm malým, kteří se do Izraele vrátili poté, co prožili tragickou zkušenost koncentračních táborů s psychologickými důsledky, které se projevily i při učení.
Principy Feuersteinovy metody
Základním konceptem, na kterém je tato metoda založena, je koncepce, že inteligence není zcela vrozeným darem, ale může být také vylepšena a určitým způsobem „učena“ dětem. Podle Feuersteina existuje 5 základních principů, které platí vždy a především v případě dětí s problémy s učením:
Všichni lidé jsou upravitelní
Konkrétně se odkazuje na fungování mozku a myšlení, které se mohou zlepšovat po celý život.
Toto konkrétní dítě je upravitelné
Každé dítě může zostřit svoji inteligenci, i když jsou na základně problémy. Pomozte mu plně využívat jeho zdroje.
Mohu to upravit
„Já“ máme na mysli rodiče, i když po boku dalších členů rodiny, učitelů nebo profesionálů, kteří jsou užiteční pro cestu dětí s problémy.
Já sám jsem upravitelný
Rodič musí také změnit své předsudky a návyky, pokud to může být pro dítě užitečné, protože mu pomáhá rozvíjet jeho inteligenci. Stručně řečeno, zlepšujeme se a rosteme společně.
Prostředí je upravitelné
Vnější prostředí lze také upravit pro dobro a pro specifické potřeby dítěte.
Na základě těchto principů vyvinul Feuerstein metodu zaměřenou na maximální rozvoj potenciálu každého dítěte. To je založeno na dynamickém hodnocení jednotlivce (LPAD) , které musí být založeno na jeho učebním potenciálu, a nikoli na tom, co se dosud naučil, a Instrumental Enrichment Program (PAS), užitečný pro zlepšování dovedností dětí prostřednictvím učení zprostředkované přítomností pedagoga.
Feuersteinova metoda, praktické příklady
Feuersteinova metoda také sestává z praktických tipů, jak jednoduchým způsobem stimulovat inteligenci našich dětí. Zde jsou některé, které můžeme okamžitě zažít:
Podívej se mu do očí, když je třeba něco důležitého říct
Je zřejmé, dívat se jeden druhému do očí, když musíme někomu říct něco důležitého, ale často to neděláme ani my dospělí. Pro děti je tento zvyk ještě důležitější, protože inteligence souvisí také se stupněm pozornosti, což je schopnost, kterou se učíme od prvních kontaktů s naší matkou, která nás pozoruje svým milujícím pohledem.
Mluvit s dětmi a vysvětlovat jim něco důležitého, proto je dobré vstát, podívat se jim do očí a teprve poté zahájit řeč frázemi jako: „poslouchej, musím ti něco důležitého říct“, po které následuje to, co jim vlastně chceš říct a ihned po potvrzení konceptu dále jednoduchou a jasnou souhrnnou větou.
Udržujte jeho prostředí v pořádku
Je dobré, aby děti (a další) žily v uspořádaném prostředí, které také pomáhá pozornosti. Hračky a předměty proto vždy uchovávejte na svém místě, zejména v místnosti, kde spí a hrají si.
V některých případech mají děti tendenci plakat nebo si stěžovat, aby dosáhly toho, co chtějí. Místo toho je důležité naučit je dobře vysvětlovat své potřeby slovy, aby jejich myšlení a inteligence mohly růst spolu s jejich jazykem.
Je dobré neopravovat chyby, kterých se dítě dopustilo před ostatními, aby se zabránilo pocitu ponížení. Místo toho si vyberte čas, kdy jste s ním sami (nebo to zvládněte), aby se mohl klidně zamyslet nad tím, co udělal, že bylo špatné nebo špatné slovo. Nezapomeňte také zdůraznit vylepšení.
Nepřerušuj to
Když dítě mluví a vypráví něco o svém dni, je dobré ho nepřerušovat, aby mu nezabránilo vlákno konverzace nebo snad dokonce touha nechat vás účastnit se jeho objevů nebo „dobrodružství“.
Dovolte mu, aby to udělal sám
Děti často žádají, aby něco udělaly samy, nechají jim co nejvíce svobody, i když budou pomalejší nebo možná způsobí malou škodu. Tímto způsobem mají skvělou příležitost učit se také na základě toho, co již dříve pozorovali, a získají tak sebevědomí.
Přimějte ho poslouchat hudbu
Poslech hudby je dobrý pro všechny věkové kategorie, ale bylo by lepší zvolit některé druhy hudby, které jsou zvláště prospěšné pro mysl (klid, podporovat soustředění atd.). Je to hudba Mozarta, ale také Vivaldiho, Bacha nebo jiných barokních hudebníků.
Hraní předstírá, že je někdo jiný
Klasická hra, kterou v určitém okamžiku milují všechny děti, je předstírat, že je někdo jiný: matka, lékař atd. Stručně řečeno, hrají, aby si dali a dají si roli, která obvykle není jejich. Je to důležitá hra, která upřednostňuje dovednosti, jako je empatie, emoční inteligence a samozřejmě může být užitečná ke stimulaci kreativity.
Nechte ho spolupracovat v domě
V téměř každém věku mohou malí dělat po domě jednoduché každodenní úkoly, jako je prostírání stolu nebo přinášení jídla, sundávání oblečení z pračky atd. Je to způsob, jak je trochu posílit, ale také rozvíjet jejich inteligenci pomocí rutiny, která zahrnuje provádění úkolů a využití paměti.
Dostaňte s ním odpověď
Děti často kladou mnoho otázek a bylo by dobré přimět je, aby samy odpověděly prostřednictvím dialogu a nasměrovaly je k tomu, co vyžadují: tedy k uspokojení jejich zvědavosti. Tímto způsobem mají příležitost dozvědět se více generováním nových nápadů a také trvalejším způsobem upevňování konceptů.
Dejte příležitost vybrat si
Každý den si my dospělí volíme z toho, co si oblékáme, co jíme atd. Snažíme se dát dětem některé možnosti, a to tak, že se naučí být samostatnější ve svém rozhodování a respektovat i rozhodnutí ostatních.
Mohly by vás zajímat další vzdělávací metody:
- MONTESSORI METODA: 10 PRINCIPŮ VZDĚLÁVÁNÍ ŠŤASTNÝCH DĚTÍ
- JAK ROZVOJ VŠECH DĚTSKÝCH TALENTŮ (PODLE RUDOLF STEINER)
- TADY JSOU SKUTEČNÉ TAJEMSTVÍ VZDĚLÁVÁNÍ RESPECTFUL (A BEZ CAPRICOLE) DĚTÍ
Řekni mu o svém původu
Každá rodina má svůj vlastní osobní příběh a je dobré, aby každé dítě znal ten svůj. Pro malé děti je také skvělé udržovat rituály, které mohou stimulovat jejich inteligenci a zakořenit je v kontextu.
Francesca Biagioli
