Je pro děti spousta her nezbytná? Samozřejmě, že ne, nyní mimo jiné nový výzkum vyzdvihl velmi zajímavý aspekt způsobu, jakým si děti hrají: raději mnohem více dělají skutečnou činnost než ji simulovat pomocí svých vlastních hraček.
Ti, kteří mají děti, si to již možná všimli, zvláště ti nejmenší dávají přednost konkrétním předmětům místo hraček a mají mnohem větší zábavu, když se věnují skutečné činnosti ve světě dospělých, než aby předstírali, že dělají stejnou činnost s nápovědy her.
Hra je činnost excelence v raném dětství a mnoho rodičů je přesvědčeno, že sbírání hraček je užitečným způsobem, jak stimulovat kreativitu a rozvoj jejich dětí. Výzkumný tým z Virginské univerzity však zjistil, že děti dávají přednost jinému způsobu hraní.
Mluvíme o hrách, jako je vaření, krájení zeleniny, krmení dítěte atd. Všechny věci, které lze dělat ve skutečnosti nebo ve fantazii, často pomocí drahých hraček.
Profesorka psychologie UVA Angeline Lillardová, která provedla výzkum ve spolupráci s Jessicou Taggartovou a Megan Heiseovou, se chtěla ponořit hlouběji, aby zjistila, co by malé děti udělaly, když budou čelit volbě skutečné činnosti nebo napodobit to.
Vědci odebrali vzorky 100 dětí ze střední třídy ve věku od 3 do 6 let a testovali je v 9 různých scénářích. Dětem byly ukázány fotografie dvou příkladů stejné aktivity, mezi nimiž museli označit své oblíbené. Rozhodli se ti nejmenší předstírat, že pečou sušenky nebo je vlastně pečou? Rybařit ve skutečnosti nebo jen v beletrii? Krmit skutečné dítě nebo panenku?
„Zjistili jsme, že děti si drtivou většinou zvolily královskou možnost," řekl doktor Taggart. „Rozhodly se předstírat pouze v jedné z devíti činností."
Preference reálných aktiv se zvýšila ze 3 let na 4 roky, poté zůstala stabilní až do věku 6 let.
Ale proč tato preference pro realitu? Profesor Lillard odpověděl na tuto otázku s tím, že konkrétní činnosti dávají dětem pocit úspěchu:
"Co pomáhá dětem mít pocit, že mají roli ve světě, že mohou něco na světě dělat?" Pokud je vždy odsuneme do falešné kuchyně a falešné věci, nedáme jim šanci vyzkoušet si věci doopravdy. Ve skutečnosti nám děti řekly, že důvodem, proč chtěly dělat věci ve skutečnosti, bylo to, že je chtěly uskutečnit. A když řekli, že chtějí předstírat, bylo to obvykle proto, že se báli udělat skutečnou věc, nebo měli pocit, že to nedokážou “.
Rodiče však nejsou vždy připraveni výzvu přijmout (dokonce i otec dítěte, které se studie zúčastnilo, byl proti tomu, aby ho zapojil do skutečných činností, s argumentem, že ti nejmenší neví, co je pro ně nejlepší). Jak zdůraznil Lillard:
"Myslím, že je důležité, aby rodiče dostali zprávu, kterou sem děti posílají." Přemýšlejte o tom: pokud máte tuto volbu, pokud máte čas a schopnost pomoci svým dětem to udělat opravdu, skutečná zkušenost pro ně může být velmi smysluplná. “
Vyhýbáme se proto utrácení příliš mnoha peněz za hračky a pokud je to možné, trávíme více času se svými dětmi, abychom jim předali některé z našich zkušeností a poskytli jim potěšení dělat něco konkrétního a užitečného. Co je také používat nůž s náležitou péčí a opatřeními.
Francesca Biagioli
