Výchova dětí k hudbě nebyla chápána jako „uklidňující píseň“ nebo „rekreační téma“, ale jako „ jazyk touhy a nejistoty “, „ sny a obavy “, hudba chápána jako „ hlas, který komunikuje, vyjadřuje, vysvětluje a tlumočí „je to opravdu možné?
Určitě ano, může, a proto má každý pedagog potřebu a úkol používat správné a adekvátní nástroje k obohacení růstu svých studentů.
„Dobrodružství Lupo Socka, kdokoli najde králíka, najde přítele“ proto ztělesňuje nejen vzdělání, ale především inovaci . Hudba se tak stává vhodným nástrojem, pouze pokud její „hudebníci“, i ti nejmenší, poslouchají, zpívají, hrají, dramatizují, komponují a improvizují s úžasem a úžasem těch, kteří objevují klíč k „dělání krásných věcí“.
Díky vyprávění a poslechu tohoto zvědavého zhudebněného příběhu budou moci pedagogové, učitelé a všichni ti, kteří pracují s dětmi a pro děti, pozorovat děti při práci se společníky „malé společnosti“. Pracujeme v malém světě, ve třídě, kde krása není kvalita umístěná ve věcech a uměleckých předmětech, které se vyrábějí každý den, ale v myslích a srdcích těch, kteří je vytvářejí.
Lupo Calzino není kniha pro hudebníky: je to příběh pro děti, je to didaktické dobrodružství, které má vychovávat ke kráse a pravdě pomocí nejstaršího, nejpřirozenějšího a nejzábavnějšího jazyka na světě.
